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2019年成人高考专升本大学语文谏逐客书点讲解

2019-03-20 15:33http://www.dxjiao.com江苏成考网

  2019年成人高考专升本大学语文谏逐客书点讲解

  第一项 作家、作品

  《谏逐客书》选自《李斯列传。李斯,战国时楚国上蔡人。战国末入秦,为秦王迎政的客卿,后来官至丞相,始皇死后被杀。是秦代著明的政治家、散文家,代表作《谏逐客书》、李斯的碑文有、《泰山刻石文》、《瑯玡台刻石文》等。歌颂秦朝的功德,对后代的碑志铭文有影响。

  第二项   文体知识《谏逐课书》,书指上书,奏章。是古代臣子向君主陈述政见的一种文体。是古代最优秀的一篇公文,也是一篇议论文。李斯的议论文犀利深刻、论辨雄健,富有气势。

  第三项   主旨劝谏秦王不要驱逐客卿,认为驱逐客卿是错误的。文中以前历史上的四位君王,用客卿而成帝业为据,说明客卿之功又举了大量事实,说明英主不应重物轻人,继而从理论上说明驱客与纳客的利害,最后指出逐客必到秦之危与开头的中心论点呼应。

  全文中心论点是:臣闻吏议逐客,窃以为过矣。

  第四项 层次段落

  全文共五段,围绕中心论点展开议论。

  第一段:提出中心论点,指出驱逐客卿是错误的。

  第二段:举出秦国历史上四位君主而成帝业的历史事实,说明客卿不可磨灭的功绩。

  第三段:举出生活中的现实事例,说明秦王喜用别国的珍宝、音乐、美色。而在用人问题上排斥别国的客卿,这重物轻人的做法与秦王想统一天的目的是相违背的。

  第四段:对比分析,接纳客卿和驱逐客卿对秦国的利害关系。

  第五段:总结全文,得出结论。驱逐客卿将遭之秦国危亡。

  本文层次清楚,结构严密,无懈可击。

  第五项 写作特点

  1.论点鲜明。开门见山,使文章一开头就简明扼要地提出自己的观点,干净利落,毫不隐讳。

  2.论据充足。论据有历史事实,现实事例,理论佐证。

  (1)历史事实。本文第二段,举出秦国历史上四位君主,因得客卿之利而成帝业,即秦穆公广纳贤才,称霸西戎;孝公用商鞅变法而强盛。惠王用张仪瓦解了六国的合纵;昭王用范睢打击豪门贵族,奠定帝业基础。

  此四君者皆以客之功。然后作者归纳:

  1)归纳一段得出结论,紧扣中心论点。提出:由此观之,客何负于秦哉?向使四君却客而不内,疏士而不用,是使国无富利之实,而秦无强大之名也。

  李斯以大量的历史事实证明客卿不负于秦国,没有客卿秦国就不能强大,那么为什么要驱逐客卿呢?驱逐客卿是毫无道理的,是完全错误的,自然扣紧了中心论点。

  2)现实事例。第三段先极力铺张秦王所爱之珍宝、美女、音乐,但都非秦国之产,秦王今弃击瓮叩缶而就《郑》、《卫》,退弹筝而取《韶虞》,若是者何也?只是快意当前,适观而已矣。这就指出这种做法只是快意当前实在是眼光太短浅了,不仅如此,对任用人才则相反,今取人则不然,不问可否,不论曲直,非秦者去,为客者逐。两相比较则所重者,在乎色、乐、珠、玉,而所轻者,在乎民人也。最后深化得出结论:此非所以跨海内、制诸侯之术也。切重要害的指出,这决不是秦王想统一天下制服诸侯的办法。

  李斯站在秦王的立场从想统一天下的宏伟目标出发,这种不注用人才,不广贤纳士,还想驱逐客卿的想法是完全错误的。这又有利的论证了中心论点的正确。

  3)理论作证。第四段进一步分析深化,从自己所听到的名言,又以五帝三王的经验为依据,指出:三王之所以无敌天下,那是因为不却众庶是不却众庶的好处。而今却不同,而今乃是弃黔首却宾客,那会怎么样呢?那样做只有害处没有好处,那样会以资敌国,以业诸侯,使天下之士退而不敢西向,裹足不入秦。其结论就是,此所谓藉寇兵而赍盗粮者也。这就通过引证分析阐明了纳客与逐客的利害关系,从而又紧扣中心论点,从理论上证明逐客是错误的。

  经过历史的、现实的、理论的论证才得以最后总结全文,得出结论:逐客就会造成求国无危,不可得也,必将造成秦国的危亡。

  3.论证有利。本文论证方法多样。第一个就是以举例例证驳斥谬论;第二个是以演绎推理,铺陈事例,引出谬误,进行驳斥;第三种方法是正反对比,透辟的分析有力的论证其要害;第四个方法是以归纳论证得出结论。正反对比的论证方法是鲜明而有利的。第三段以重物和轻人相对比,使人清晰的看到逐客令是与秦王想统一天下的目的是背道而驰的,这正是作者击中要害的论述。第四段以纳客之好处和逐客的之害处做对比,又使人鲜明的认识到逐客的危害性、危险性。那么第三段、第四段对比的论述周详而透辟,才振动了秦王使他清醒,从而撤除了逐客令。

  4.语言生动、流畅,富于感染力。语言生动采用了大量的铺张手法。

  如第三段以前的大部分,语言流畅是因为运用对偶、运用长短不一的散句,长是三四个字、十几个字相迭而出,使文章有节奏有韵味。

  又如文章还大量的运用了大量排比句,接踵联翩,大大增强了文章的气势和感染力。